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该剧对二胡名曲《二泉映月》的处理尤为引人注目。创作团队采用了“跳进跳出”的手法，特意安排了二胡演奏家陈军现场演奏，使这一场景成为剧中一大亮点，既增加了艺术深度，也向这一经典致敬。黄定山表示，此次作为教学剧目创排《二泉》是一件大事，这个大事就在于其“教学意义与人才培养意义”，通过演出，学院不仅让学生从课堂走向舞台，还把舞台转化为学习和实践的空间，体现了学以致用的教育理念。

为了实现专业化、规模化发展，阿亚村成立了种植专业合作社，带动越来越多人就业。对口援藏实现产业兴农，一个个高原村庄在迈向共同富裕的康庄大道上稳步前进。

启智润心、因材施教的育人智慧。教育既要培根铸魂，也要启智润心。青年学生朝气蓬勃，正处于形成世界观、人生观、价值观的关键阶段，尤其需要教师悉心引导和精心栽培。教师既需了解学生的思维特点、学习习惯、成长规律，又应尊重学生个体差异，让每个学生都找到自己奔跑的赛道，赢得人生出彩的机会。全国优秀教师黄大年对学生采用一对一、点对点的个性化培养模式，充分考虑学生兴趣爱好，发掘学生研究潜力，引导学生走适合自己的研究道路，展示出因材施教的育人智慧。

“彩笔为针，丹青作线，纵横交织针针见，何须锦缎绣春图，春花飞上银瓷面。”彩笔丹青描作瓷面春花，说的就是广彩。一度式微的广彩瓷烧制技艺，正走出家族传承的“小圈子”，走进更广阔的公共文化场所，为更多的寻常百姓所学习和掌握，从而焕发出新的活力。

中华文明的连续性体现在文化传统的连续性。中国的文化传统可以上溯至三代，春秋战国时期文化的高度发展则进一步奠定了中华文明的根基。这一时期的诸子百家，尤其是老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等思想家们所提出的思想主张和价值观念对后世政治理念、社会伦理、人生哲学等都产生过重大影响，后世思想家们所提出的思想主张和价值观念，都是对他们思想的继承和发展，具有明显的连续性。